Este taller es una capacitación de nivel básico en el uso de las TIC para educación,dividida dos partes y consta de tres módulos en total.
Metodología teórico- práctica y semi presencial.
Cuando hablamos de la metodología semi presencial, nos referimos a las experiencias educativas que combinan clases presenciales con clases no presenciales. En este caso, la primera parte del curso es no presencial, por lo cual cada una deberá responder vía mail las instrucciones, mientras que la segunda etapa será presencial, donde contarán con la guía de la tutora y se trabajará a través de esta plataforma wikispace.
Por una parte, desde el aspectoteórico el objetivo es motivar la reflexión crítica respecto de la aplicación de las TIC, fundamentada en las teorías de aprendizaje, es decir, propiciar el reconocimiento del recurso adecuado para una situación de aprendizaje en particular, donde se buscan ciertos objetivos pedagógicos en un contexto determinado. En resumen, responder a las preguntas básicas de QUÉ ENSEÑAR, CÓMO ENSEÑAR, A QUIÉN ENSEÑAR, PARA QUÉ ENSEÑAR.
Por otra parte, la metodología de taller, su dimensiónpráctica, responde justamente al aprender haciendo. Es necesario que además de conocer teóricamente qué es TIC, tengamos la posibilidad de aplicarlas para que en nuestra experiencia tengamos un nuevo registro, así será mucho más fácil y posible reproducir dicha práctica y comenzar a multiplicar conocimientos y saberes en distintos ámbitos.
Contexto.
Gracias a la experiencia de campo con la que cuenta el grupo audiencia, es posible abrir un enriquecedor debate que nos ayude a definir las metodologías que más nos acomoden de acuerdo a las competencias y habilidades personales. Para integrar las TIC a las dinámicas de aprendizaje, no hay una receta universal, sino experiencias que nos pueden ayudar a visualizar con mayor certeza el camino por el cual queremos comenzar a transitar.
Es por esto que los módulos están diseñados de manera situada, es decir, acordes a las necesidades y requerimientos del grupo, a las expectativas y limitaciones en el uso de las tecnologías. A medida que se desarrolle el taller, contarán con una visión general de la relevancia del uso de las TIC en educación.
El Tipo de Taller o Capacitación.
Este taller es una capacitación de nivel básico en el uso de las TIC para educación, dividida dos partes y consta de tres módulos en total.
Metodología teórico- práctica y semi presencial.
Cuando hablamos de la metodología semi presencial, nos referimos a las experiencias educativas que combinan clases presenciales con clases no presenciales. En este caso, la primera parte del curso es no presencial, por lo cual cada una deberá responder vía mail las instrucciones, mientras que la segunda etapa será presencial, donde contarán con la guía de la tutora y se trabajará a través de esta plataforma wikispace.
Por una parte, desde el aspecto teórico el objetivo es motivar la reflexión crítica respecto de la aplicación de las TIC, fundamentada en las teorías de aprendizaje, es decir, propiciar el reconocimiento del recurso adecuado para una situación de aprendizaje en particular, donde se buscan ciertos objetivos pedagógicos en un contexto determinado. En resumen, responder a las preguntas básicas de QUÉ ENSEÑAR, CÓMO ENSEÑAR, A QUIÉN ENSEÑAR, PARA QUÉ ENSEÑAR.
Por otra parte, la metodología de taller, su dimensión práctica, responde justamente al aprender haciendo. Es necesario que además de conocer teóricamente qué es TIC, tengamos la posibilidad de aplicarlas para que en nuestra experiencia tengamos un nuevo registro, así será mucho más fácil y posible reproducir dicha práctica y comenzar a multiplicar conocimientos y saberes en distintos ámbitos.
Contexto.
Gracias a la experiencia de campo con la que cuenta el grupo audiencia, es posible abrir un enriquecedor debate que nos ayude a definir las metodologías que más nos acomoden de acuerdo a las competencias y habilidades personales. Para integrar las TIC a las dinámicas de aprendizaje, no hay una receta universal, sino experiencias que nos pueden ayudar a visualizar con mayor certeza el camino por el cual queremos comenzar a transitar.
Es por esto que los módulos están diseñados de manera situada, es decir, acordes a las necesidades y requerimientos del grupo, a las expectativas y limitaciones en el uso de las tecnologías. A medida que se desarrolle el taller, contarán con una visión general de la relevancia del uso de las TIC en educación.
Mapa conceptual.